南科大藝術中心探索“云上”藝術教學 形式豐富特色鮮明


為響應停課不停學的號召,在抗擊新冠肺炎疫情的特殊時期,南方科技大學藝術中心將春季學期的課堂搬到了網絡上,并結合藝術中心課程特點,按照原開課計劃開設了全部15門課程。

教師們精心準備,通過多種方式,保障藝術課堂的教學質量。從中國傳統文化到西方古典藝術,讓同學們在家中依然可以展開精彩紛呈的藝術與科學主題之旅。在這個特殊時期,“云上”系列課程用藝術溫暖著學子的心靈,也為學校進一步開展和加強藝術教育帶去了新的思考和啟迪。

第125期藝術與科學大講堂上,錢仁平教授主講《音樂領略法》。

云端授課:多維藝術課堂深受學生歡迎

線上開學階段,南科大的學生們開啟了不一樣的藝術課堂——《藝術與科學大講堂》中,來自世界各地多名藝術與科學領域的專家通過網絡為同學們講課;《理性思維下的美術作品審美批評與實踐》課上,陳肯老師結合疫情期間的主題美術作品,與大家一起分享油畫創作心得;在《西方音樂史》課堂上,尹小藝老師與學生們交流對勃拉姆斯等古典音樂大師作品的理解……

2月17日開始,南科大的藝術課程通過網上授課模式開展教學。藝術中心結合課程特點,按照原開課計劃開設了全部15門課程,涵蓋音樂、戲劇藝術、美術、舞蹈藝術、新媒體藝術、傳媒、非物質文化遺產、現當代藝術等多個藝術門類的通識通修課程。

在特殊的線上教學階段,授課教師充分利用網絡平臺,以直播、錄播、網絡輔導等多種形式,從理論到實踐進行了教學和指導,有課件講授結合音視頻資源,有教師直播示范結合學生模唱或朗讀等,多種課堂組織方式極大增強了學生的互動性和參與性。

至今,學校有近千名學生通過網絡實現了在線藝術課程學習。師生考勤、課程資源、課堂互動、學生反饋等各項教學情況均表現突出,學生們也表示了對“云課堂”的歡迎。在2019級致仁書院薦天藍看來,藝術課線上效果很好。國畫老師提前錄好教程視頻,并在微信群進行指導和作品鑒賞,課后可以按照視頻動手練習。篆刻直播課程上,老師講了有關篆刻的基礎理論知識,有趣生動,同學們收獲很大。

藝術中心通識通修課程《理性思維下的美術作品審美批評與實踐》 網課頁面

轉變方式:打造實踐、理論和鑒賞“三位一體”的藝術課堂

2017級致誠書院秦國洋每學期堅持至少修讀一門藝術類課程,這學期選上了王昊然老師的《西方戲劇讀演》。“開課一周雖然是網絡授課的形式,但是老師們都對直播教學做了充足認真的準備……藝術能給我們的生活帶來美的體驗,讓我們在這段可能略帶枯燥的日子里有著愜意的感受與心靈的凈化。”秦國洋說。

雖然沒有線下課堂那種沉浸式的感受,但藝術中心的老師們用心備課,運用多種手段,在網絡課堂上展示藝術的表現力和感染力。在表演實訓課上,王昊然老師帶領學生一起進行劇場游戲和表演練習,訓練同學們的反應和肢體協調能力,讓戲劇的課堂上每時每刻都充滿著創意與活力;劉珵藝老師指導學生做體能、基本功恢復訓練,鼓勵大家用舞蹈的力量記錄疫情下的生活……

在《樂理與視唱練耳》這門課上,授課老師皮晟一開始就遇到了困難:之前在線下上課時,主要的教學手段是在鋼琴的配合下,帶領學生聽音、視唱,但網課階段由于條件受限很難實現。后來他下載了鋼琴鍵盤軟件,用電腦的音頻輸出,繼續開展視唱練耳的訓練。

“因為網絡教學的原因,近期上課的重點會有所轉移。原來音樂理論基礎講得少一些,現在課堂上可能更偏重于理論的部分,這對于同學們音樂素養的整體提升也起到明顯的效果。”皮晟老師表示。他發現,課堂效果比他想像中更好,學生上課的積極性、參與度都很高,不久前他布置了期中考試的題目,在學生們交來的答卷中,可以看出他們豐富的跨學科知識以及對藝術作品的看法和思考,這比之前的考察更加深入和詳細。

每個星期,任課老師們都會進行一次教學情況的交流,而許多老師都有相似的經驗和感受。在畢寶儀教授的聲樂課堂上,她也傾向于理論和鑒賞方面。“之前我們在實踐課上更關注于技能的練習,例如聲樂課就教學生怎么唱,舞蹈課就教學生怎么跳,鋼琴課就教學生怎么彈,攝影課就教學生怎么拍攝;而現在網課階段,我們更注重于幫助學生進行藝術理論知識的建構,提高整體審美水平,同時,有更多的時間去進行思考、互動和交流。通過實踐、理論和欣賞‘三位一體’的藝術課堂,為同學們提高藝術素養打下更堅實的根基。”

停課不停學,南科大學子遠程連線藝術中心課程。

未來思考:探索線上線下結合的藝術教育

如今,在藝術中心的許多老師們看來,網絡教學不僅是特殊時期的“權宜之計”,更是探索未來互聯網+藝術教育的“長久之計”。

“藝術與科學大講堂”是藝術中心的精品課程,由藝術中心主任畢寶儀教授主持,已經開展了120多期。在疫情發生前,大講堂采用的是線下講座的方式,邀請科學、藝術領域的名家,就一些交叉學科、前沿課題與同學們交流,在學科的對話與碰撞中打破科學與藝術的藩籬。

這個學期里,“藝術與科學大講堂”轉到線上。由于不受空間的限制,這個課堂現在可以邀請到更多來自全世界的頂尖學者來授課,大大拓寬了講堂的師資。“這些教授都非常忙,以前最多就在深圳匆匆逗留一兩天,給大家上一節課就走了,現在我們還可以做一些長期的課程規劃,比如最近我們就有一個音樂方面的系列講座,教授分四期給大家講課,可以講得很深入細致,效果非常好。”畢寶儀教授說。

此外,線上的大講堂也不再是一個封閉的課程,而是可以向畢業校友乃至校外人士共享的開放資源。自大講堂在線上授課以來,除了本校選課學生之外,來自校外的“旁聽生”絡繹不絕,其中不乏全國各高校的師生,課程容量接近300人。

“利用這個平臺,我們可以打通空間的邊界,將一流的教育資源與全世界一起分享。”畢寶儀教授說,這也是這次線上教學帶來的啟示。今后,這門課程也將繼續保持線上線下共同上課的方式,實現資源利用最大化。

與“藝術與科學大講堂”一樣,南科大藝術中心也積極思考未來在實踐課和公選課上的改變。畢寶儀教授說,藝術中心旨在培養學生的藝術修養和藝術鑒賞能力,為培養一流的理工科拔尖創新人才助力,而這段時間的“云端”授課,也讓他們認識到,通往這一目的的形式應該是多樣的。“通過這一學期的探索,我們希望今后繼續將線上的課程融入到整體的教學中,更科學、更合理地調配各種教學資源,為大家帶去更好的學習內容。”

編輯 陳冬云

(作者:讀特記者 韓文嘉)

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